夏休みの終わりには、大体テストがあるものです。
中2の課題テストの結果が返ってきました。
国語 77
数学 100
英語 96
理科 94
社会 85
合計 452
国語 95
数学 94
英語 91
理科 90
社会 94
合計 463
あーあー。。。
今回は１番取れると思ってたんですけどね。
このレベルで凡ミスしたらいかんです。
夏の頑張りが最高の結果で報われて欲しかったのですが・・・残念。
見直ししながら、それぞれ３０分・１５分程度のお説教をいたしました。
あっ、１００点は誉めましたよ♫
はい。ひょっとしたら嫌味に聞こえるかもしれませんね。
それこそが
できる子のハードル
だと思います。
この子達とやりとげたかったミッションは
学年１位
ですので。
夏休みを通して、そしてテストの前
口をすっぱくして言ってきました。
それでも凡ミスがでてしまうというのは
生徒の認識(基準)の甘さ
そして
私の伝達能力が足りなかったゆえです。
学年１位を取れるだけの学習を重ねてきた子がテストで実力を発揮できなかった(させきれなかった)。
これが結果です。
９０％取れてるからOKとは自分は思いません。
少なくとも９５％は取れるはずだった。
できる子にはできる子のハードル(基準)が必要だと思います。
集団型の指導だとクラス分けで明確なラインを提示できます。
個別指導だと、個人単位なのでもっと伸ばせるはずなのですが・・・
その子なり
になってしまいがち。
できる子にも、もう一つ上のハードルを課す個別指導。
いいと思います。
※ちなみにこの二人は中学１年生の４月・１０月入会。現在、中学２年生で習う全範囲(国語を除く)が終了し、夏に全てを復習しています。ですので・・・もうちょっと取れてもいいんじゃないかと(苦笑)
